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正睿主办新高考改革下北大、复旦、中科大、浙大招办负责人与浙江优质高中校长恳谈会

2014-10-13

“新高考改革下的教育变革与大数据综合测评”恳谈会10月10日圆满落幕

 北大、复旦、中国科大、浙大与浙江63所知名中学校长面对面


  

恳谈会现场

    2014年1010日,由正睿测评主办的“新高考改革下的教育变革与大数据综合测评”恳谈会在杭二中圆满落幕。北京大学教育学院院长文东茅,北京大学教务长办公室主任李祎,复旦大学校长助理、招生办公室主任丁光宏,中国科学技术大学招生就业处处长傅尧,浙江大学招生处副处长夏标泉,浙江大学招生处办公室副主任楼策英一行6人与浙江省各地市63所知名高中校长齐聚杭二,对新高考改革背景下可预见的一系列教育变革及在此框架下引入正睿作为大数据综合测评能提供的一种解决方向展开了深入细致地探讨。


 

恳谈会现场

分数扁平化、区分度缩小后

顶尖高校如何招到一流学生?

北大、复旦、浙大、中科大招办负责人都提到了一点:“新高考”后,高考成绩分数扁平化、区分度缩小,顶尖高校如何招到优秀学生?

复旦大学校长助理、招办主任丁光宏说,“新高考”后招生确实跟以前不同了,上海每年高考生人数是7万多,根据往年数据分析,6门学业水平考试(简称“学考”)成绩是A+的,总人数在2000-3000人,而北大、清华、复旦等在上海的招生计划约3000人,也就是说,这些学生的3门选课都是A+(基本是满分),那么,这3门课的成绩就没有区分度了。“语文成绩也一样。英语一年两考,区分度再次降低。”丁光宏建议,要设计个性化制度,加入针对性测试帮助高校招生。

北京大学教务长办公室主任李祎觉得,新高考改革,为顶尖大学招生带来新的挑战。浙江也会出现与上海类似的情况,分数区分度极小,1门学考,拿100分的学生有2万多人,3门都拿100分的人数也可能在15000人以上。曾经有老师开玩笑说,也许最能体现区分度的就是语文的作文了。李祎认为,“新高考”中提到综合素质评价,如何在这个框架下,合理设置一些选拔的依据和标准,需要大学与中学有机衔接、合力促成,也需要面向社会,在公平公正公开的机制下去监督实施。


 

恳谈会现场

选考科目应如何设定?

理科重物理 文科重历史

“新高考”中选考科目是焦点话题。“高校怎么设置选考科目,这是我们最关心的。”一位重高校长道出了在场所有高中校长的心声。“新高考”对中学教学、考试模式、师资配备等都会产生影响。

“限定选考科目意义不大,学生根据自己的兴趣爱好选科目即可。”北京大学教育学院院长文东茅认为,能进入这些顶尖高校的学生,不是靠这几门“A”选拔出来的。浙大招生处副处长夏标泉说,根据以往情况看,上海和江苏都有选考,广东也曾提出学科要求。浙大在江苏招生的所有理科专业,都要求学生物理成绩在A以上。

“中国最顶尖高校对学生的要求,跟普通高校对学生要求是不同的,会强调某些特质。”夏标泉说,物理优秀的学生,对理科专业的学习适应性非常好。一个有趣的现象是,化学系教授偏好物理、数学竞赛一等奖的学生,生物系教授也非常喜欢物理成绩优秀的学生。“物理难学,选考的学生也少,但如果中学里有喜欢物理的学生,校长们都应该好好培养。”

另外的招办主任也认同这一看法,他们普遍感觉,理科专业选科要求偏向物理,文科专业选科要求则偏向历史。


恳谈会校长合影

学生要善于发现真正的自己

如何确定选考科目,不但考验着大学和高中,更考验着学生对自己的定位和规划。是专攻易学易考学科、边缘化其他学科,还是根据内心的声音和理想诉求选择真正感兴趣的学科?同分考生大幅增加、分差值缩小,会不会整体拉低拔尖学生向上的动力?李祎希望学生能对自己有一种理性的认识,在选择考试科目、报考专业和院校时摒弃功利性元素,做好评估与规划。丁光宏也表示,文理不分科是针对高考试卷而言,大学各专业在招生时还是要分科考量,大学有自己的文化积淀和人才选拔理念,不会因为高考选拔方式改变而有大的变动。 

设计个性化制度,加入针对性测试,可以参照欧美或香港那样寻求公平、公正、合理的基于第三方独立的大数据综合测评平台的支持,来衡量教育水平和学生能力。复旦大学丁光宏认为正睿或许给出了一个很好的解决方向。

此次恳谈会受到了诸多主流媒体的关注,引起了较大的反响。以下为主要媒体部分收录。

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